新型“校园小型科技馆”的功能与特点（一）

新型“校园小型科技馆”的功能与特点（一）

           该文 2011年 获 全国壹等奖

 并入选:“现代教育理论与实践”指导全书 

新型“校园科技馆”的功能与特点

 （一）、新型校园小型科技馆互动性强，趣味性浓。

科普展品的互动性,趣味性,是新型学校小型科技馆区别于

“旧式科技馆展品”和其他实验器材的重要标志。

新型学校小型科技馆的展品互动性,趣味性更强，通过

简单直观的实物模型表现复杂深奥的科学原理.既能吸引

学生亲自动手参与，又能让学生在娱乐之中思考和学到

知识，真正做到寓教于乐。其实质就是从简单中体会

深奥，在娱乐中学到知识,从而达到科技普及的目的。

 例1,气流浮球：让学生排队投篮、学生在趣味的玩乐中

会想到“球为什么浮在气流中不跑？怎样才能把球投进篮中？”

（投进后发小奖品更有纪念意义！）。

武汉市教研培训中心学员在我所展室学习

          气流浮球（投篮）

例2，无皮鼓：虽无皮，用手可以敲击出鼓声

（参观者都想亲自敲击一下）

例3、无弦琴：虽无弦，却可以弹奏出乐曲。（参观者都想亲自弹奏一曲）

省科普日,首义园展品受青睐,孩子们排队玩  无弦琴

例4，共振鼓：敲打一个鼓，另一个鼓也会发出响声

（紧靠鼓面的小球被被鼓面弹起）

例5、撬地球：先抱一下地球（很难抱动），但用杠杆

很省力的撬动地球了。

移动支点的位置还可以改变省力的大小

例6、手不能抖：学生都想比一比自己的手令不会抖动

（抖动：铃声、红灯自动报警）

例7，离心力演示器  科普展品科普器材

两斜玻璃试管里装水,木塞的密度小于水,浮在水面,

玻璃珠的密度大于水,沉在水底,转动手抦后,

两斜玻璃试管随同转盘一同转动，由于离心力作用，

将会出现相反现象.

      互动性，趣味性是学生学习的动力，增强互动性，

趣味性更能促进学生对科学知识的学习兴趣

（二）新型校园小型科技馆是一个良好的科普活动中心，

注重运用现代科学手段培养人材、注重用良好环境

培养人材是学校重视教育的重要标志。

 例1湖北省宜昌市铁路坝小学（省科技重点学校）新型

学校小型科技馆使学校科技周内容更引人注目。

 例2,四川江油全国科技示范市“青少年活动中心”新型

小型科技馆在地震后最先建成开放。更体现了全国科技

示范市对科学普及的重视。

 四川江油市青少年活动中心恢复成立

   支援四川江油展品受青睐  仿古魚洗

支援四川江油展品受青睐    声驻波（雪浪声波）

例3、武汉市洪山区“金鹤园青少年空间” 新型小型科技

馆的建立体现了科技馆进社区，科技教育要站领校外陈地。

（三）,新型校园小型科技馆是一个良好的科技创作中心。

 学校小型科技馆是以生动的、可以让学生动手操作参与

做实验的实物展教形式，通过学生动手动脑启迪思维,

从而激发科技创作兴趣。学校小型科技馆有利于培养

学生科学探究和科学创新的能力，学生利用该环境开展

科学探究实验学习，可以较好地培养分析问题和解决

问题的综合能力，为他们参加国内外各级各类的竞赛

我研究所科研主体 :

1, 各类科技馆的整体策划与设计,

2, 各种科技馆展品的研发,创新与制作,

3, 各类科技馆的维修和提升,

我们的宗旨：“把教具做成玩具，让学生玩中有乐、乐中有学。

我们也乐在其中”

2010年度 （ 为中,小学,社区 生产和维修 科技馆）

所长被评为  “优秀老科技工作者”           

      2012年度 （ 为中,小学,社区 生产和维修 科技馆）

       所长被评为  “优秀老科技工作者”  

 2013年5月所长被选为 “武昌区老科协” 理事

 2013年 （ 为中,小学,社区 生产和维修 科技馆） 

所长 获得

湖北省 第二届“老有所为 科技贡献奖” 三等奖

湖北省鄂老办发 [2013] 35号文件

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