【产品描述】
10根粗细相等的红色木制长棒。横截面积相等（2.5 cm×2.5 cm），长度以等差10 cm，从10 cm递增到100cm。
【教育目的】
直接目的：
1.培养幼儿视觉的辨别能力。
2.通过触摸比较感知长度的差异。
间接目的：
1.发展手、眼与肌肉的协调性。
2.做好数量及基本运算等数学教育的预备工作。
3.培养逻辑推理能力。
【操作使用】
依长短顾序排列
1、引导小朋友，介绍长棒并准备地毯．
2、示范长棒的拿法，两下握住最短棒的两端，轻轻放到地毯上，其他长棒也同样一次一根一根拿．长的方棒握两端有困难，可握两端稍有内侧．10根方棒不必依顺序散置於地毯上．3、老师坐在小朋友右侧．
4、示范长棒的排法．首先选出最长的棒放在地毯最前端．然后再找次长的长棒放在靠前一根的近处依顺序排列整齐．
5、排完后仔细观察全体．
6、询问小朋友"要不要试试看呢？”把10根长棒随意放置，让小朋友尝试练习．
7、从最长的长棒开始，顺序放回原处．
改变排列方式的序列练习
做依长短顾序排列后数日．再进行各种改变排列方式的序列练习．（可以让小朋友自己发明排法）
准备材料：长棒，地毯。
a以最长的长棒为底，左端对齐，垂直往上积高．
b由最长的长棒开始，顺次排列成直线或折线，
c请幼儿协助独立将长棒按从短到长的顺序首尾相接顺次摆成迷宫图案（如图所示），老师可和小朋友一起“走迷宫”。
d鼓励幼儿进行创造性活动（交叉向上垒起，放射状排列等）。
特别练习——合十练习
准备材料：长棒，地毯（2张）。
活动提示：
1.请幼儿取来长棒，在一张地毯上将长棒依序排列好。
2.将最长棒放在另一张地毯上。
3.再取来次长棒挨着最长棒放置，使两棒左端对齐。
4.比较两棒的长短，从剩余长棒中选出一根，将其置于次长棒右侧时，排出的长度和第一根相同。
5.依次将剩余长棒两两组合，使合并后长度和第一根相同。
6.最后剩下的单个长棒长度为最长棒的一半，可指导幼儿将其以右侧端点为基点立起后，再向右侧放倒。
此活动中，教师先请孩子认识最长的与最短的长棒；再按长短顺序排列成阶梯状，10根长棒“如同风琴的风管组成的直角三角形，斜边逐渐缩短”的顺序马上呈现在孩子眼前。接着（或过几天）教师可引导幼儿体验等值关系：一根长棒和相邻长棒的差距都等于最短长棒的长度。在反复操作后，任意拿走一根后，幼儿能马上说出第几根长棒不见了。反复练习后，孩子的观察、比较、序列的能力便可得到发展。
【温馨提示】
粉红塔、棕色梯、长棒分别用来辨别大小、粗细、长短。三种教具的教学顺序方面，粉红塔应先于后两者。粉红塔从大至小，棕色梯从粗至细、长棒从长至短，当儿童独立排列出这些顺序时，也同时明白了数学意义上的“小于”与“大于”的关系，这些感官经验，为日后数学的学习奠定了基础。
