上接第一部分
“校园小型科技馆”的功能与特点（二）
（四）、新型校园小型科技馆的科普内容和科学知识与中小学
教材结合得更加紧密, 以学生的发展为主体，以综合、探究、创新
为理念而研究和开发的新课程实验教学环境，符合自主学习、合作
学习、探究学习的新的学习方式。学生利用该环境开展科学探究
实验学习，可以较好地完成课程学习任务，而且可以很快适应新的
考试方法和考试模式。
例1、电磁加速器，是“磁场对带电粒子加速”的宏观化
（磁场对带电粒子加速是看不见的）
武汉市教研培训中心学员在水一中探究室学习 电磁加速器
例2、机翼举力（风洞戏球）
流经机翼上部的风所经过的距离长，因此流经机翼上部的风要比流
经机翼下部的风的速率更大些。风速大风压就小，因此，这种速率
差异产生一种将机翼向上托起的力，称之谓“举力”，管道中的
小球就是靠这种举力而慢慢升起的。
例3、锥体上滚
在重力的作用下，任何物休只能往下落、向下滚，这个奇怪的
锥形球却不听话的向上滚动！事实上它的“重心”并没有上升，
由于有八字型的槽沟，双头锥体实际“重心”还在下降。
（学生看后更加深对重力作用的理解）
例4、磁悬浮球
实验原理：磁性悬浮是运用磁铁“同性相斥，异性相吸”的性质，
通过控制电磁铁的电流，使磁铁（球）受到向上的磁力与它受到
向下的重力，恰好相等，（达到平衡）使球在一特定点达到悬浮。
即“磁性悬浮”。
例4、天上来水更能引导学生破除迷信、要
学会深入观察、 抓住事物的本质。
5、新型学校小型科技馆特别是新的“微型科技馆”的展品，
设计更科学、结构更简单、操作更方便、外型更美观、价格更便宜、
更适合于普及和推广。
例1，勾股定理
勾股定理是中学数学中的一个重要定理,要做数学上的证明, 是比较
枯燥乏味的,利用实物进行演示,一定会活跃课堂气氛,加强学生对
知识的理解。
原理如图：
以直角三角形的三个边a、b、c分别做正方形，面积分别为：
a2 ，b2 ，C2，再分别以正方形底面制作三个高为h的等高的立方体，
体积分别为：
a2h，b2h，C2h通过实验来验证：a2h+b2h=C2h所以a2 +b2=C2
演示方法：让红色液体全部流人最大的正方形內，然后再旋转180。
让液体全部流人两个小正方形內，液体恰好充满两个小正方形，
演示成功
例2，太阳能发电
演示：当太阳光照射太阳能电池板时，发电，电压表指针
偏转，电压表有读数，太阳光越强，指针偏转角度越转大，
灯更亮，音乐声更大。
“微型科技馆”的展品，更适合学校建设小型科技馆。
我研究所科研主体 :
1, 各类科技馆的整体策划与设计,
2, 各种科技馆展品的研发,创新与制作,
3, 各类科技馆的维修和提升,
我们的宗旨：“把教具做成玩具，让学生玩中有乐、乐中有学。
我们也乐在其中”
2010年度 （ 为中,小学,社区 生产和维修 科技馆）
所长被评为 “优秀老科技工作者”
2012年度 （ 为中,小学,社区 生产和维修 科技馆）
所长被评为 “优秀老科技工作者”
2013年5月所长被选为 “武昌区老科协” 理事
2013年 （ 为中,小学,社区 生产和维修 科技馆）
所长 获得
湖北省 第二届“老有所为 科技贡献奖” 三等奖
湖北省鄂老办发 [2013] 35号文件
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